Preemiareis 3D-printer veebikursuse õpilastega Mektory ja Skype

2. detsembril 2015 toimus preemiareis Eesti 2.0 poolt Mektory ja Skype.


Põhjalikum ülevaade õpilaste blogipostitustest.
Aitäh Edele, kes oli Eesti 2.0 esindajaks ja kutsus meid lahtkesti Tallinna.

5. klassi blogipostitus: http://hg3dpliksid.blogspot.com.ee/2015/12/skype-ja-mektory.html  

6. klassi blogipostitus: http://hg3d6kl.blogspot.com.ee/2015/12/lahe-paev-tallinnas-2-dets.html

Haridustehnoloogide suvekool 2015

“Käidud rada ei vii uuele karjamaale*. Hakkaja haridustehnoloog valib ise oma tee“

 

17.-19. augustil 2015 kogunemine looduskaunis Roosta Puhkekülas, et üheskoos veeta sisukad ja tegusad kolm päeva, saada uusi lennukaid ideid ning ammutada energiat algavaks õppeaastaks.

Suvekooli eesmärk on arendada haridustehnoloogide ettevõtlikkuspädevust ning oskust rakendada tehnoloogiavahendeid õppetöös. Ettevõtlikkuspädevus tähendab suutlikkust ideid luua ja neid ellu viia. Haridustehnoloogi ülesanne on olla hakkaja ja ettevõtlik nõuandja, kes haarab endaga kaasa teisi ning innustab kasutama uudseid lahendusi.

 

Haridustehnoloogide tegevuste ülevaade ja plaanid

Sessioonis vaadatakse üle I poolaasta võrgustiku tegevused ning seatakse plaanid sügiseseks õppehooajaks.

Ingrid Maadvere, HITSA Innovatsioonikeskus

Veebiseminaride ülekanded https://eun.webex.com

Haridustehnoloogide võrgustiku tegevuskava august 2015 eelmised kavad:

• http://bit.ly/HTkava2014
• http://bit.ly/HTkava20151

Uued mõtted: http://bit.ly/HTkava20152

 

Uued leiud vol4

Õppetööks sobivate uute töövahendite tutvustamineharidustehnoloogide poolt.

Kristi Semidor, HITSA Innovatsioonikeskus

 

*Matches Puzzle Game https://play.google.com/store/apps/details?id=com.klabjan.movethematchespuzzles

Tikumäng - matemaatika valdkond. Juhend

*Piktochart http://piktochart.com/

• Infographic - postrite loomise vahend .... pikemad postrid kui A4
• Presentation - esitluste loomine
• Report - raportite loomiseks
• Poster - A4 formaadis

Salvestamine *.pdf formaadis

*Google Keep http://www.google.com/keep/

Meeldivama äpi valimine http://www.easypolls.net vahendusel.

 

Koolitus „Ideest teostuseni ühe päevaga“

Ettevõtlusteater MTÜ, Diana Tandru

Ettevõtlusteatri tutvustus ja metoodika ning koolituspäeva tegevuste tutvustus – juhtumipõhiste projektiideede stsenaariumite loomine.

Näpunäited stsenaariumite koostamiseks ja juhtumite väljavalimine ning stsenaariumite koostamine rühmades.

 

Välja valitud juhtumite põhjal stseenide ettevalmistamine rühmades

Stseenide esitamine, analüüs ning tagasiside

 

"Creating Multimedia for Your Digital Classroom" (inglise keeles)

Whether you are preparing a student tutorial in your subject or getting ready to "flip your classroom" the 21st century teacher must be able to create and work with multimedia. Using free tools, this participation workshop will show you how to create the digital materials necessary for your lesson plan and even show you ways to have your students create multimedia for you!

Paul Beaudoin, PhD - Online Education Specialist

 

Pildikeele esteetika workshop

Töötoas selgitatakse mõningaid pildi kompositsiooni kohta kirjutatud ja kirjutamata reegleid ning antakse ülevaade tänapäevastest moodsatest nutikatest tehnilistest vahenditest, mille abil fotograafilise kujutise loomine on muudetud lihtsaks ja meeliköitvaks tegevuseks. Töötoa praktilises pooles püütakse teoorias nähtule leida ka kinnitus.

Aivar Pihelgas, Fotoakadeemia OÜ

 

Suvekooli 2015 kokkuvõtte (haridustehnoloogid.ee lehelt)

Kokkuvõte suvekooli esinejate esitlustest ja materjalidest:

• Haridustehnoloogide võrgustiku  tegevuskava
• Ettevõtlusteatri materjalid: Ettevõtte külastuse metoodika ja Ettevõtlusteater 18.08.15 Roostal
• Paul Beaudoin esitlus
• Fotojäädvustused suvekoolist:
• Merlin Kirbitsa fotod
• Maris Maripu fotod
• Kristjan Madalvee fotod
• Juri Tretjakovi fotod
• Heikki Eljase fotod

• Suvekooli  tagasiside

HITSA koolitajate suvekool 2015

HITSA koolitajate suvekool 11.-12. augustil Tartu Ülikooli haridusuuenduskeskuses (Lossi 38 Tartu).

Kahepäevases suvekoolis arutame, kuidas tulla toime ootamatute olukordadega klassiruumis, keskendume nutiseadmete, interaktiivsete tahvlite kasutamisele täiskasvanute koolitamisel ning isikliku e-portfoolio ja/või digitaalse arengumapi parendamisele.

NB! Suvekoolis osalemise eelduseks on koolitaja digitaalse arengumapi/e-portfoolio olemasolu. Esialgset kava siit. Materjalid siit.

VAHEPALAD unisuse peletamiseks :) 

Valmisolek tulla toime tundmatu olukorraga koolitusel

(Mari Karm, Tartu Ülikooli haridusteaduste instituut)

....Tuletage meelde mõni koolituse, kus te õppijana võisite tekitada koolitaja jaoks tundamtu olukorra....

 

Tundmaatu olukorraga toime tulla aitab koolitaja asjatundlikkus:

• teema tundmine
• õpetamisoskused
• suhtlemisoskused
• reflektsioonioskused

 Koostööõhkkonna loomine koolituse alguses

• koolitaja enesetutvustus
• kursuse tutvustus - mida tasub välja tuua?
• tutvumine osalejatega - oleneb koolitatavate arvust, koolituse ajast, viisist  jne.
• reeglite kokkuleppimine
• ootuste kaardistamine ja/või eesmärkide kooskõlastamine

Tutvumise ja soojendamise (Icebreakers, Warmups) eesmärgid

• arendada õppijate omavahelisi kontakte
• kohaneda õppimissituatsiooniga
• aktiviseerida mõtlemist
• äratada loovust
• luua turvalist õhkkonda
• selgitada hoiakuid ja eelteadmisi

VAHEPALA: tõuse püsti, astu külgsuunas 5 ristisammu paremale ja seejärel 5 ristisammu vasakule

 

Huumori kasutamine koolitusel:

• Kasu:

• õhkkonda pingevabaks muutmine
• äratab üles
• loob meeleolu
• tõstab energiat
• äratab loovuse
• aitab meelde jätta (põhimaterjali - seostamine naljaga)
• liidab inimesi

• Ohud:

• ei jõuagi eesmärgini, tuleb osata töölainele tagasi suunata - viib fookuse ära
• mõni ei saa naljast aru ja solvub
• nalja saab teha teemade üle, mida valdad - tuleb tunda teemat ja inimesi
• ei tohi minna isiklikuks
• vältida riskantseid nalju
• ei tunne konteksti / tausta
• nalja ei tohiks kasutada korra loomiseks (iroonia oht)

Tõnu Lehtsaare raamatust "Huumori kasutamine auditooriumis" väljavõte lk 80 - 83

 

VAHEPALA: 3 kükki paremal jalal või 3 kükki vasakul jalal või 3 kükki kätetoel :)

 

Kokkuvõte: Mõeldes oma koolitustele, siis ma …

• loobun tegemast ….
• jätkan  tavapäraselt ….
• proovin uue asjana ….

MÕTTETERAD:

• Kiirus ei ole põhiline töö kvaliteedi näitaja
• Kõige ohutum on nalja teha enda üle, kuid ei tohi üle pingutada
• Varuplaan: koolitaja loob varuks e-maili aadressid päästepaadiks õppijale, kes ei oma või ei taha kasutada isiklikku e-maili aadressit

Nutiseadmed isikliku töövahendina

(Kristi Rahn, GAG; Taimi Dreier, Pärnu Ülejõe Gümnaasium)

Lugude loomine äppide põhjal.

Erinevad rollid:

• Mina- sportlane
• Mina- kultuurinautleja
• Mina- reisija
• Mina- kontoritöötaja
• Mina- liikleja
• Mina- ema/isa
• Mina- loodusesõber
• Mina- raamatuhuviline
• Mina- õpilane
• Mina- uudistehuviline
• Mina- matkasell
• Mina- laiskvorst

 https://docs.google.com/spreadsheets/d/1lCqrWP5hNCogP_ASlrixaexCQUMZ841q8FCr76SnDjY/edit#gid=0

 Nutiseadmete kasutamine koolituse erinevates etappide

(Marin Johnson, TLÜ; Siret Lahemaa, Lauka Põhikool)

 

Miks kasutada nutiseadmeid koolitusel?

ajurünnak GroupMapis

väike väljavõte

 

Nutiseadmete kasutamine koolituse erinevates etappides

1. Millised  vidinad aitavad koolitusel häälestuda?
2. Millised vidinad aitavad koolitusel õppida?
3. Millised vidinad aitavad koolitusel õpitut reflekteerida?
4. Millised vidinad aitavad koolitusest kokkuvõtet teha?

Lisaks mõtted töötoa läbiviijatelt:

1. Nt. teha tutvustav foto ja Instagrammi üleslaadimine
2. Erinevad helindatud esitlused, veebitahvlid, ühiskirjutamised 
3. Twitter, sõnapilved, ineraktiivsed pildid - fotojaht, esitlused, koomiksid, joonistused, animatsioonide jne 
4. Videokonverents (http://zoom.us/), küsitlused

http://grupp1.pen.io/

http://grupp2.pen.io/

http://grupp3.pen.io/

http://grupp4.pen.io/

http://grupp5.pen.io/

http://grupp6.pen.io/

http://grupp7.pen.io/

http://grupp8.pen.io/

 

 VAHEPALA: kaerajaan

Kokkuvõtlikult: Milliseid vidinaid ma tahaks oma koolitustel kasutada?

Interaktiivsete tahvlite praktilised töötoad (Qomo, Smart, Promethean)

(Maris Maripu, Haljala Gümnaasium; Meeri Sild,Tallinna Lilleküla Gümnaasium; Piret Joalaid; Tiia Niggulis, Tallinna Reaalkool; Priit Grünberg, AS Datel)

TÖÖLEHT:

Tere tulemast interaktiivsete tahvlite avastusretkele. Retkel tuletame endale meelde, kuidas toimivad erinevad interaktiivsed tahvlid ja projektorid. Ole aktiivne ja katseta julgelt. Iga tahvliga on sul toimetamiseks aega 20 minutit. Palun pea kinni ajakavast. Vajaduse korral küsi vihjeid töötoa mentori käest.  Tahvliga töötamisel kasuta ainult tahvli tööriistu.

Katsetamise ajal tuleb mõelda rühmas välja üks ülesanne koolitusrühma aktiveerimiseks interaktiivse tahvli või projektoriga (jäämurdja vm). Võimalusel teha ülesanne ka tahvli või projektoriga läbi. Ülesande kirjeldus lisatud Padleti lehele http://goo.gl/F42ul1

Juhend int.  tahvlitele ja projektorile

1. Töö alustamiseks kalibreeri tahvel, ava tahvli programmi tööleht.
2. Leia internetist (näiteks uudisteportaalist) tänase päeva põnevaim uudis, märgista tähtsamad faktid tekstis (kasuta markerit ja pliiatsit) ning lisa selle teksti ekraanipilt tahvli programmi töölehele.
3. Joonista foto järgi pilt (foto saad töötoa mentori käest) ning salvesta joonistamise käik videona. Lisa video oma tahvli töölehele. Lisa sinna lehele ka selgitav tekst video kohta.
4. Salvesta tahvli programmi tööleht arvuti töölauale oma rühma numbriga.
5. Otsi üles tahvli lisavahendid esitlemiseks (ekraanisirm, lukuauk).

Pildi joonistamiseks näidised:

Rohkem valikuid: https://www.facebook.com/interestingengineering/photos/a.451130811623295.1073741826.139188202817559/856131254456580/?type=1

Täiskasvanute koolitaja kutse taotlemise protsessi tutvustus

(Veronika Tuul, Rahandusministeerium, täiskasvanute koolitajate kogukonna asutajaliige, Andrase kutsehindaja)

Millest alustada?

1. Tutvuda dokumentidega Täiskasvanute koolitaja kutsestandard (tase 5, 6, 7 ja 8) ja Täiskasvanute koolitaja kutse andmise kord ja Hindamiskriteeriumid (tase 5, 6, 7 ja 8)

 Küsimused, millele vastata:

• miks mul on kutset vaja?
• millised on nõuded?
• millised on tähtajad?

2. Otsuse tegemine ­ milline kutse tase

Küsimused, millele vastata:

• miks see tase?

3. E­portfoolio kohandamine ja eneseanalüüsi koostamine

Küsimused, millele vastata: • kuidas kompetentsi tõendada?

• kuidas antud tõendusmaterjal tõendab tegevusnäitaja olemasolu?

4. Kutseeksam

• hindamiskomisjon tutvub taotleja dokumentidega, sh e­portfoolio
• tõenduspõhine intervjuu

5. Kutsekomisjoni otsus

 

Portfoolio

• Sidus – portfoolio on selgelt struktureeritud; selles esitatavad materjalid on loogilises järjestuses ning moodustavad terviku. Hindaja saab kergesti aru, millist kompententsi tõendatakse.
• Refleksiivne – portfoolio peegeldab taotleja eneseteadlikkust ja eneseanalüüsi koolitajana.
• Hindaja mõistab, kas ja mil määral on taotleja oma koolitustegevuse mõtestanud.
• Kõikehõlmav – portfoolios on esindatud kõik vastava kutsetaseme kompetentside tegevusnäitajad. 
• Isikupärane – portfoolio võimaldab tuua esile koolitaja loovuse ja isikupära. Portfoolio sisu ja vorm on loovalt ja isikupäraselt lahendatud. 
• Autentne – portfoolios esitatud tõendusmaterjalid ning eneseanalüüs on usaldatavad ning koostatud taotleja enese poolt.

marterjalid GoogleDocsis

Uuri ka http://andras.ee/ 

Täiskasvanute koolitajatel on nüüd oma käsiraamat: PDF

Praktiline e-portfoolio parendamine lähtuvalt täiskasvanute koolitaja kutse taotlemisega seotud nõuetest

(Varje Tipp, Pärnumaa Kutsehariduskeskus)

 

Varje materjal: http://padlet.com/Vartsu/koolitaja

e-portfoolio loomise võimalus: Liveblinders

Ülesanne: HITSA koolitaja e-portfoolio (digitaalse arengumapi) loomise stsenaarium

Google Sites template: kutseportfell, mis on sobilik õpetaja kutsestandardi nõuetele.  (Võimalus luua omapoolen GS template, lisada galeriisse ja teistega seda jagada).

 

 vt ka kokkuvõtet koolitajate võrgustiku blogist: Koolitajate suvekooli 1. päev ja 2 päev

Haridustehnoloogide talvekool 2015 (15.-17. jaanuar 2015)

Sissejuhatav teema

Eesmärk: Talvekooli eesmärgiks on õpetada muutma  õppetöö selliseks, et kuulamine asenduks erinevate tegevustega. Selle nimel vaatleme ja katsetame talvekoolis erinevaid pedagoogilisi stsenaariume ning õpilugude kasutamist õppetöös, ehitame roboteid ja loome äppe.

Teemad: 

• Õpistsenaariumite kasutamine õppetöös.  Esimesel päeval keskendume õpistsenaariumite loomisele. Sessiooni jooksul  tekib osalejal võimalus olla algul õpilase rollis, seejärel mõelda läbi oma tund ühe konkreetse stsenaariumi järgi ning lõpus anda tagasisidet teiste poolt loodud materjalidele.
• Uued leiud. Taaskord tutvume rühmatöö tulemusena valminud uute nutiseadmetele mõeldud töövahenditega.
• Paralleelsed töötoad:
  Äpi loomine töövahendiga “MIT App Inventor 2″: Töötuba on praktilise väljundiga, mille tulemusena valmib osalejale mobiilirakendus.
  Animatsiooni loomine nutiseadmega: Töötoas katsetatakse erinevaid rakendusi Androidile ja iPADile ning valmis saab nii mõnigi animatsioon.
• Innovatsiooniküpsuse mudeli tutvustus. Innovatsiooniküpsuse mudel on Euroopa iTec projekti raames välja töötatud hindamismudel, mis võimaldab õpetajal või koolil määratleda enda innovatsiooniküpsus ning lähtuvalt sellest planeerida nii kooli arenguvajadusi kui ka konkreetseid tegevusi klassiruumis. Mudeli abil on hea planeerida õppijate 21. sajandi oskuste arendamist. Töötoas tutvutakse lähemalt mudeliga ning tuuakse näiteid mudelis kirjeldatud erinevate tasemete ja kategooriate kohta.

Päevakava: Vaata ja soovi korral prindi välja talvekooli täpsem päevakava.

1. päev - võrgustiku päev

Üllatus - tutvumine uute tehnoloogiatega- Virtuaalreaalsus

Psühhobuss (Psühholoogilised teaduskatsete toomine inimeste igapäevaellu).

http://psyhhobuss.mozello.com/ (FB https://www.facebook.com/psyhhobuss)

Virtuaalses maailmas kiiruseid katsetamas

Meelelahutuslikke psühholoogia-alaseid demonstratsioonid ja katsed.  Populaarteadusliku projekti eesmärk on tutvustada laiemale avalikkusele teaduspõhise psühholoogia erinevaid huvitavaid ja praktilisi tahke. Meeskonda kuuluvad Tartu Ülikooli üliõpilased. 

Psühhobuss esineb ettevõtete pidudel, sünnipäevadel ja koolides. Teenitud kasumit rakendame selleks, et käia Eesti koolides teaduslikku mõtteviisi tutvustamas info@psyhhobuss.ee

 

2. Päev - õpistsenaariumite päev

Haridustehnoloogide võrgustiku tegemised - „Võrgustikus peitub jõud“

https://docs.google.com/presentation/d/1QCGIBMJ5Bn_SbG8vLDwAuKJ9FopehDQvv-HoxNelYQ4/edit

2014. aasta tegevuste kokkuvõtete tegemine ning plaanid aastaks 2015.

Õpilugude töörühma tegemised http://oppevara.hitsa.ee/opilood

Õpistsenaariumite kasutamine õppetöös 
https://docs.google.com/presentation/d/1Kpp1fqtvwT1g9FyI0N90DV9H2pgSPJ28QiTFByXylRg/edit#slide=id.p

Sessioonis vaadeldakse ja proovitakse läbi erinevaid pedagoogilisi stsenaariume ning nende kirjeldamise võimalusi.

Rühmatöö: Miks peab muutuma lähenemine õpetamisele ?
https://docs.google.com/presentation/d/1aJKsWLUZrmt7GiEuRvTZv5NuF-Hq7YH-yKhR6K4N72c/edit#slide=id.p
1) Lünktekst

2) Tuleviku mugavused

Rühmatöö ülesannete lahendamise põhjal saime teada ....
(vastajateks oli 8 rühma, rühmas oli 9-12 osalejat)

Stsenaarium lipsusõlme sidumiseks

Skeem loodud https://drive.draw.io/

3. Päev - nutitehnoloogia päev

Mikro-kursuste loomise äpp Coursmos (https://coursmos.com/)
Nii android kui ka apple
Märksõnad: vajuta nuppu - tee video - avalikusta :)
Jagada saab FB, Google+, Embed koodiga


Nutitelefonitele piirangute peale panemise äpp Offtime (https://play.google.com/store/apps/details?id=co.offtime.kit)
android telefonidele

Näitab nutitelefoni tegevusi. Lastevanematel hea võimalus kasutada enda laste nutikates. Võimalus panna peale piirangud valitud äppidele.

Hindamismudeli loomiseks ForAllRubrics (https://www.forallrubrics.com)

äpina androidile Rubric Scorer Pro (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apps.ips.rubricscorerpro) --- on ka tasuta varianti

Õpetaja teeb valmis hindamismudeli tabeli. Tabeli väljad teeb vastavalt oma vajadustele. Võimalik tabel eestindada. Õpilastele kontode tegemine - klassidesse paigutamine. Tulemuste saatmine õpilasele virtuaalsel teel. Õpilasele väljund - pdf

Hindamist on võimalik teha tabelsüsteemis, linnukese märkega (nt jah/ei vastustega) ja õpimärke kasutades. Õpimärke peaks saama nutiseadmetega.




3D modelleerimise äpp Qubism 3D modeling (https://play.google.com/store/apps/details?id=jquinn.qubism.android)
androidi vahenditele

Tegemist on kuubikutega, mida saab muuta.

Esitlusvahend  VideoScribe (http://www.videoscribe.co/)   ---- tasuline, võimalik kasutada prooviversiooni.
Valikuvõimalus erinevate taustade vahel ja ka võimalik enda pilte kasutada.

Matemaatika graafikute tegemine Desmos´ga (https://www.desmos.com)
äpid nii apple kui ka androidile

Süda (x²+y²-1)³-x²y³=0

 GeoGebrast kiirem. Kontot ei pea olema. Juhul kui soovid salvestada - sel juhul konto loomine.


Andmete kogumise keskkond EpiCollect (http://www.epicollect.net)
Võimalus luua 4 tüüpi küsimusi, millele saab vastata nutiseadme vahendusel.  Google kontoga sisselogimine. Andmeid võimalik siduda kaardiga (GPS sisse lülitamine)

Õpetaja näeb vastuseid andmetabelina. Vastuste allalaadimise võimalus. Vastuste sisestamine nii lühema kui ka pikema tekstina, üksik- ja ka  mitmikvalik.

Mängu loomise vahend TinyTap (http://www.tinytap.it/)
android ja apple nutivahenditele - vaata lähemalt http://ipadapps4school.com/2014/12/17/tinytap-gets-a-facelift-create-your-own-ipad-games-for-older-students/

Saab teha puslet, nii tekstiga kui ka häälega küsimusi esitada

Esitluse loomise  ja tunni läbiviimise keskkond Nearpod (http://www.nearpod.com)
sobib apple ja andoidile. Õpilasel vaatamiseks ei pea olema sisse logitud.

Õpetaja jagab oma töö välja. Õpilased liituvad koodi sisestades.
* maakaardile võimalus joonistada teekonda
* lünkteksti
* valikvastustega
* ...
Õpetaja näeb hiljem kokkuvõtet

Juhendite loomise vahend Tildee (http://www.tildee.com)
Veebipõhine vahend. Teksti sisestamine kastidesse. Ei pea vormistama. Saab lisada linke, pilte, kaarte ja videosid. Otsingu kaudu võimalus leida valmisolevaid juhendeid.
Juhend: http://www.tildee.com/2vn4zj

Juhnedi jagamine e-kirjana, paberkandjal printimine

Ekraani jagamine TeamViewer (http://www.teamviewer.com/en/index.aspx)
anroid ja apple nutiseadmetele

Win. arvutis alla laadida TeamViewer ja androidis sisestada ID kood. Saab läbi arvuti näidata androidi ekraani.
Arvutis koodi sestades valida Remote control. Panna tähele, et nutiseade oleks õigetpidi.

Meeting vahend annab võimaluse osaleda grupiliselt

Videokonverentsi loomise Zoom (http://zoom.us)
Ühineda saavad erinevad osalejad. Korraga on siiani katsetatud 5 osalejat. Video ja helifail saadetakse eraldi failidena. Chattimise võimalus....mida saab tekstidokumendina alla laadida.
Juhend: http://sisekoolitused.weebly.com/uploads/1/8/9/3/18933921/androidi_hendamine_windows_arvutiga.pptx


Harjutuste tegemise äpp: 1 Minute Desk Workout (https://itunes.apple.com/us/app/1-minute-desk-workout/id697738415?mt=8)
apple nutiseadmele

Paika panna tööpäeva algus ja lõpp + lõunapaus ning puhkepäevad. Iga 1h tagant 1. minutilised harjutused.


*** Veel üks ülevaade Padletis http://padlet.com/annelir/HTtalvekool2015


Innovatsiooniküpsuse mudeli tutvustus (http://bit.ly/innovmudel) Meeri Sild
Tabeli järgi on võimalik hinnata innovatsiooniküpsuse taset ja võimalus seada järgmised prioriteedid järgmisteks aastateks.

Kategooriaid on viis: Õpieesmärgid, Pedagoogika, Õppija roll, Protsessi juhtimine ja Vahendid
Tasemed: 1. tase Vahendamine, lokaalne kasutamine, 2. tase Rikastamine, internal coordination, 3. tase Täiustamine, protsessi ümberdisainimine, 4. tase Laiendamine, võrgustiku ümberdisainimine, lõimimine ja 5. tase Volitamine, ümberdefineerrimine ja innovaatiline kasutamine.

5. tase annab rohkem vabadust õpilastele ja õpetajale.

Koolituspäevadel kasutatud keskkondi:

Hääletamiseks Mentimeter (https://www.mentimeter.com)
Koomiks ToonDoo (http://www.toondoo.com)
Skeemide loomine (https://drive.draw.io/)
Hääletamine (http://www.easypolls.net)
Stop Motion and Timelapse (http://picpac.tv)

Osales: Maris